Das Experiment:
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Prof A und Doc !z fuehren nun das Experiment mit dem radioaktiven Praeperat durch. Sie notieren die Zerfallsintervalle deren Werte sie spaeter vergelichen,
wenn sie mit ihrer Zeitmaschine den Versuch ein zweites Mal durchfuehren.
Es geht los :
Prof A:
Bitte setzten sie die Stoppuhr jetzt auf Null !
(click)
Das ist die Sprungmarke mit der ich die Zeitmaschine programmieren werde.
Wir zeichnen die Werte der Zerfallsdaten auf einer Diskette auf.
Sie werden aber auch auf einem Monitor angezeigt.
Es ist wichtig, dass sie sich die ersten fuenf Werte auch auswendig merken.
Ich merke mir die Werte 6..10.
!Z: Auswendig merken ? Wozu das denn ?
Prof A: Das werden sie in der Fortsetzung des Filmes im Universum 3 sehen.
Prof A und Z! fuehren nun das Experiment durch :
1.1001 s
2.0001 s
0.9988 s ...
(Prof A denkt sich : S H I T :-)
Die Zeitreise
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Einen Tag spaeter treffen sich Prof A und Doc !Z wie verabredet um nun die Zeitreise anzutreten.
Doc !Z hat die Stoppuhr dabei und Prof A programmiert das Bildmuster.
Zitat:
FSM: Jetzt wird es gleich langweilig !
Auf der Kinoleinwand erscheint ein wirres Bildmuster.
Das Vorfuehrgeraet haelt an. Der Film spult zurueck.
Das Vorfuehrgeraet startet von neuem:
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(click)
Das ist die Sprungmarke mit der ich die Zeitmaschine programmieren werde.
Wir zeichnen die Werte der Zerfallsdaten auf einer Diskette auf.
Sie werden aber auch auf einem Monitor angezeigt.
Es ist wichtig, dass sie sich die ersten fuenf Werte auch auswendig merken.
Ich merke mir die Werte 6..10.
!Z: Auswendig merken ? Wozu das denn ?
Prof A: Das werden sie in der Fortsetzung des Filmes im Universum 3 sehen.
Prof A und Z! fuehren nun das Experiment durch :
1.1001 s
2.0001 s
0.9988 s ...
(Prof A denkt sich : S H I T :-)
Zitat:
FSM: Jo das wars dann.
Auf der Kinoleinwand erscheint ein wirres Bildmuster.
Das Vorfuehrgeraet haelt an. Der Film spult zurueck.
Das Vorfuehrgeraet startet von neuem:
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.....
Zitat:
FSM: Ich gehe dannmal nach hause.Viel Spass noch :-).
Auf der Kinoleinwand erscheint ein wirres Bildmuster ....
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