Minesweeper, you can decide it.

[Kai]

Guten Abend!

Mit diesem Sudoku war ich unterwegs. Ich traf einen Mann , dem ich er-
zählte , dass ich darüber arbeite. Ich wohlweislich nicht gesagt , dass
ich mich dafür interessiere. ( nur Interesse zeigen ist auch korrekt )
aber darüber arbeiten ist natürlich mehr , da habe ich eine Aufgabe ,
einen Auftrag , ein Ziel.
Er stufte mich freundlich als Anfänger ein , weil ich so interessiert
an seinem großen Sudoku war. Er sagte es ist ganz einfach :
" Hier auf das dunkle Feld kommen nur gerade Zahlen und weil ich
entweder 5 oder 16 einsetzen konnte , war die Entscheidung leicht."

Dann hast Du ja Glück gehabt, einem Solchen zu begegnen.
In meiner Umgebung würdest Du nur Leuten begegnen, die Dich mustern und dann als "Streber" (=>nicht nur in der Schule)kennzeichnen.
Dennoch habe ich das Gefühl, dass Du erneut in Rätseln redest...

" Hier auf das dunkle Feld kommen nur gerade Zahlen und weil ich
entweder 5 oder 16 einsetzen konnte , war die Entscheidung leicht

Ich weiß nicht, was Du damit bezecken willst, aber mir wären physikalische Probleme lieber...

Gruß Kai

P.S.: Wir reden weit vom Thema "Minesweeper" vorbei...

[regeli]

Zitat von Kai

Guten Abend!



Dann hast Du ja Glück gehabt, einem Solchen zu begegnen.
In meiner Umgebung würdest Du nur Leuten begegnen, die Dich mustern und dann als "Streber" (=>nicht nur in der Schule)kennzeichnen.
Dennoch habe ich das Gefühl, dass Du erneut in Rätseln redest...



Ich weiß nicht, was Du damit bezecken willst, aber mir wären physikalische Probleme lieber...

Gruß Kai

P.S.: Wir reden weit vom Thema "Minesweeper" vorbei...

Hi ! Kai ! Meine Probleme treffen in meiner Umgebung auch auf taube Ohren
und Unverständnis . Das ist normal ! Ich habe ja erst mal ein "Angebot" ge-
macht. Du bewegst mich innerlich , aber wohin sollte wohl die Reise gehen ?

Physik ohne Mathe irgendwie ein Unding - ist unmöglich. Außerdem habe ich
den Eindruck , dass Du in der klassischen Physik zu Hause bist.
Meine Aussage ist und bleibt zunächst : >Du wirst etwas Magic erhalten<
Mag sein etwas kryptisch , ich bin vor allem in Sorge , da ich erfahren habe,
dass das Orakel von Delphi schließlich auch unterging.

Die Formel ,die Du nanntest war etwas mit g der Gravitationskonstanten
der Erde,. Lass uns mal was hören ?

Gruss regeli

[regeli]

Hi ! Vielen Dank für den Beistand , so habe ich es empfunden. Unter meinem
Kopfkissen liegt immer ein kl. Büchlein , das die Relativitätstheorie erklärt.
Ich hoffe , dass es sich im Schlaf überträgt.

Ratschläge erteile ich nicht , aber ich finde EMI da konsequenter.
und man kann da nur zustimmen. Didaktik , Lehrmittel kann man auch etwas
diskutieren., wenn man will ?

Gruss und vielen Dank !

Kai hat recht , wir brauchen eine andere Umgebung.

[regeli]

Hi !

Die Diskussion mit KAI ist wohl beendet. Ob nun Schulprobleme be-
stehen oder nicht , kann ich nicht entscheiden. Streber oder nicht ,
da scheint es mir nicht stimmig. Diese Wissenschaftsbegeisterung
ist toll . Was mich betrifft , korrigiere ich mich nur in einem Punkt:
Das betrifft Sudoku , da sind die Leute doch aufgeschlossener , aber eben
sonst nicht.

Was ist jetzt mit den Lehrkräften ??????????? Speziell der
Physiklehrerin,dem Lehrer.
Vielleicht nimmt mich der Kai nur etwas auf die Rolle , wie man so sagt.


Ich selbst habe z.B. die Mondlandung auf Video gesehen ( 8 Std . Video )
Das ist ein Zeitproblem.
Sir Martin Rees habe ich hier drei DVD >Sind wir allein< ,> Warum sind
wir allein< >Gibt es uns wirklich< So ca. 3x 50 Minuten. Mit Aufwand
ca 3 Stunden.

Die Physik ohne Mathe gibt es , allerdings ist das Studium an einer
UNI nicht so ausgelegt. Da gibt es da schon Pflichtvorlesungen.

Nachdenken über Kai :
Vielleicht ist noch mehr dahinter ????? "Echt krass" -- die Sprache von Kai.?


Kai sagt: "Der Computer ist eine Leistung der Wissenschaft" Das ist schon
ein Lehrsatz .

Oder Zitat Kai : >Der Computer ist eine Leistung der Wissenschaft<
Zitatende

Gruss regeli

[regeli]

Hi ! Habe mir noch ein Buch herausgesucht , unter vielen
Das große Stephen- Hawking -Lesebuch Rohwolt Taschenbuch
von Hubert Mania (Hg). ISBN 3 499 61655 6.

Ziemlich central in der Themenstellung.

Warum diskutiert man heute weniger ?: Weil schon viele Diskussionen
gelaufen sind z.B. über Zufall. Es gab ja hier schon Diskussionen und
Personen ( z.B. Zeitgenosse mit dem gabs keine Zufallsdiskussion) aus der
Vorzeit . Zufall hat sich letztlich nie aus der Diskussion heraus festge-
schrieben. jeder muss halt wissen , wie er damit umgeht , was sicher
mit der nichtdeterminierten Welt zusammenhängt ´bzw. mit den Auf-
fassungen darüber.

Ich schau schon mal im Forum herum , komme auf diese Weise
jedoch nicht zum Thema zurück.

Uwebus ein interessanter Typ.....mit eigenem theoretischen Ansatz,
auf eigener Hompage . Das nimmt man schon mal ernst . Dafür gibt`s
gar keinen Smiley ?



Gruss regeli

[Kai]

Guten Abend!
Ich möchte mich aufgrund meines Fehlens (Internetprobleme) erneut bei Dir entschuldigen.
Ich hoffe, Du musstest nicht zu lange auf meine Antwort warten...

Nun denn...
Ich möchte kein Refarat über die Erdbeschleunigung g halten.
Dieses g sollte Dich nur davon überzeugen, dass Physik kein Zufall ist, und dass man auf die bereits gefundenen (nicht erfundenen) Formeln früher oder später mit logischem Vertsand kommen würde (in dem Fall früher ).
Ich habe das Gefühl, dass Du Dich viel mit Philosophie beschäftigst und versuchst, auf Physik mit den von Dir erarbeiteten Kenntnissen einzugehen.

Und: Du hast Recht. An Deiner Stelle würde ich dasselbe tun...
Da schon Vieles dank der Physik und den anderen Naturwissenschaften entdeckt (Vorsicht! : Ich sage NICHT "alles") wurde, ist es verständlich, ja, natürlich, dass Außenstehende sich damit befassen wollen und die Schwachstellen dieser Gebiete finden wollen.
Vielleicht gibt es ja Schwachstellen; aber man kann diese durch weitere Überlegungen nach und nach ausmerzen.
Und damit ich die Pholosophen -sowohl die unter uns als auch die Außenstehenden-
zufriedenstellen kann:
Die Naturwissenschaften haben noch nichts entdeckt, was nach dem Tod eines jeden Lebewesens geschieht.
Ich habe dieses Beispiel bewusst angesprochen, da in manchen Bildungsstätten zu sehr darauf eingegangen wird.
Ich möchte aber auch darauf hinweisen, dass mich dieses Thema nicht sonderlich interessiert.
Würdest Du trotzdem Dein Wissen an diesem Thema auslassen wollen, werde ich nicht fern sein von dieser Diskussion (dennoch würde ich lieber über etwas anderes sprechen...).
Ansonsten warte ich auf Deine poetischen Antworten.
Gruß Kai

[Kai]

Guten Abend!
Ich möchte mich bei EMI für die ISBN bedanken.
Ich werde mir dieses Buch besorgen und durchlesen.
Zu Regeli:
Ich drücke mich vor keiner Diskussion...
Ich hatte ledeglich einige Probleme mit dem Internet.
Ich komme nun zum Punkt:
Was die Lehrer betrifft, so ist es ihr Beruf, mich in den von ihnen studierten Fächern zu unterweisen.
Ich habe selten erlebt, dass mich ein/e Lehrer/in auf zusätzliche Arbeit -z.B.: AGs führen o.s.-anspricht.
Ich meines Erachtens empfinde dies als nicht erfüllten Eid ihres Berufes als Lehrer und bin nur schlicht von deren unzureichenden Arbeiten begeistert.

Was Stephen betrifft, habe
ich noch keinerlei Bücher gelesen; was ich u.a. als bedauerlich empfinde (irgendwie hat mich noch keiner von seinen Schriftkünsten befriedigend informieren können)...
Ich hoffe natürlich auf ein baldiges "Wiedersehen" in diesem Diskussionsforum mit Regeli und co. .

Gruß Kai

[regeli]

Hi ! Vielen Dank für Deine ernsthafte Antwort. Du siehst ja , dass andere
auch Probleme haben , Dich zu orten. Beruht die Kenntnis der
Erdbeschleunigung auf Berechnung oder Messung ?

Du zeigst Dich in vielen Dingen als gewandt und kenntnisreich. ,was man zu bemerken
weiß.

Es gibt
?Leute? , die sich Schulen ausdenken , also man könnte sagen , konzi-
pieren , die sich überlegen, wie soetwas einzurichten ist , welcher
Unterricht stattfinden soll..usw.

Eine Lehrerausbildung richtet sich daraufhin aus , dann dort einge-fügt zu
werden.
Sie studieren
auf Lehramt , meist 2 Fächer . Ich weiß es aber nicht genau, ob es nur
zwei Fächer sind . man kann also Physik auch auf Lehramt studieren ,
vielleicht mit Sport oder so.

Ich selbst möchte schon von Dir etwas profitieren , auch wenn Du
kein Referat über g halten möchtest.Vielleicht über gewisse andere
Themen. Ich denke, Möbius sieht das auch so .

Du erzählst , was Du willst , ob über AG oder so. Ich bin nicht EMI.
Ich bin eher etwas zu weich. EMI ist knallhart und nah am Forschungs-
studium.

Gruss regeli

[Kai]

Hallo!

Beruht die Kenntnis der
Erdbeschleunigung auf Berechnung oder Messung ?

Zuerst kommt die Theorie, dann die Messung; zum Schluss die Berechnung.
Also:
Es fing in Griechenland (ca.380-320 v.Ch.) mit Aristoteles an.
Er meinte damals, dass schwere Körper "schneller fallen" als leichte.
Er kam darauf, als er bemerkte, dass sich schwere Körper im Wasser sinken und leichte nicht.
Dann kam ein Italiener: Giovanni Batista Bendetti (irgendwie so) .
Er hat diese Theorie widerlegt, indem er gedanklich bewies, dass Kugeln verschiedener Massen "gleichschnell fallen".
Danach kam Galilei (1564-1642(glaube ich zumindest)):
Er erkannte zusätzlich zu dieser Theorie, dass die Fallgeschwindigkeit eines fallenden Körpers proportional zur Zeit, also gleichmäßig, ansteigt.
Er kam anschließend darauf, dass sich die Fallbschleunigung, ähnlich wie bei der Geschwindigkeit, eines Körpers gleichmäßig zum Quadrat der Zeit verhält.
Nach Galilei kam Boyle:
Was er nochmal gemacht hat, weiß ich nicht mehr...(ich glaube irgendetwas mit Vakuum / da habe ich im Unterricht geschlafen ).
Zum Schluss kam Newton (Mitte 17.Jh.-1727):
Er stellte eine Gleichung auf, die beschrieb (und es auch heute noch tut ), dass Körper im freien Fall eine Beschleunigung mit dem Quadrat der Zeit erfahren: s(t)= 1/2 gt + s0


Später dann entdeckte er, dass auf einen Körper eine Kraft wirken muss:
Die historischen Ereignisse dieser Geschichte weiß ich nicht mehr...
Er kam auf die Gleichung: F=m*g
Die Einheit wurde nach ihm benannt:
F=1kg*s²/m= 1Newton= 1N


Fazit: Eine Gleichung entsteht erst nach vielen Überlegungen (Philosophie ist ebenfalls ein Teil davon). Dann nach unzähligen Versuchen (Messungen) und möglichen Berechnungen (diese nach den Messungen).
Anschließend wird ein Probeversuch diese Berechnungen entweder widerlegen oder stützen.
Am Ende wird eine allgemeine Gleichung aufgestellt.

Ich hoffe, dass ich das geräumig genug erklärt habe...
Gruß Kai

[regeli]

Zitat von Kai

Guten Abend!



Ich denke, dass Deine Ansichten ein bisschen krass ausfallen.
Du musst auch die positiven Seiten von Physik sehen...z.B.: den PC.
Die Unfruchtbarkeit, etc. gehören meiner Ansicht nach zu Chemie; aufgrund der Nahrung und sonstiges.
Das durch Ethik erzwungene Forschungsverbot gehört meiner Ansicht nach zu Biologie und Chemie: z.B.: Das Testen von Medikamenten an Menschen.
Klonen,etc.
Physik hat damit nur bedingt etwas zu tun (=> Gerätschaften,etc.).



Ich habe ein Ziel...und das hat was mit Physik zu tun...
Natürlich gibt unser Umfeld zu wenig Antworten. Und auf manche Antworten könnte ich auch verzichten (=> Ammenmärchen von Großeltern).
Und was die Themen anbelangt:
Physik ist leicht, man muss sie nur verstehen.

Gruß Kai

Hi ! Wahrscheinlich an falscher Stelle in den Zyclus zurückgesprungen.
Lese jitzo täglich im Forum , wird noch dauern. regeli